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第二章第三节 调整、巩固、充实、提高

时间:2012/12/31 10:58:07点击:  作者:不详  来源:网络

1958年以后,由于“大跃进”运动以及当时严重的自然灾害和苏联政府背信弃义撕毁合同,我国国民经济发生了严重困难。1960年冬,党中央提出对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的八字方针。19619月,国家教育部为了把高等学校的工作纳入正常轨道,制订了《中华人民共和国高等学校暂行工作条例》,即《高教六十条》。

根据《高教六十条》,全国高等学校进行了建国后的第二次调整。在这次调整中,全国有不少在1958年新建的院校被撤销和合并。景德镇陶瓷学院由于是中国唯一一所陶瓷高等学校,又是江西省与外省交换高级专业人才的少数高校之一,因而保留下来。这对学院师生员工是莫大的鼓舞和鞭策。学院党委认真总结了四年来的办学经验,并根据“调整、巩固、充实、提高”的八字方针和《高校六十条》的精神,对学院内部作了调整和改革,使学院步入了一个稳步发展和提高的阶段。

19657月,我国文坛泰斗郭沫若先生访问景德镇时,副院长胡怀陵面见郭沫若先生,并请他为学院题写校名。郭老欣然命笔,题写了“景德镇陶瓷学院”七个遒劲有力的字。胡怀陵副院长回校后,立即安排美术系一位老师,按照郭老字体,予以放大,制成校名牌,取代了以往用宋体书写的校名牌。

一、整顿学制,集中力量办好本科教育

学院在1958年创办时,正面临全国陶瓷厂风起云涌般的开办热,包括西藏在内的各省市纷纷派人来学院学习。由于前来学习的人员文化科学知识层次不同,所以在创办时,学院形成了多种学制的办学格局,除全国统一招生的本科教育外,还有初中毕业的三年制中专班和小学毕业的五年制中专班。19594月,景德镇建筑工程学院并入学院,成为一个专业系。多头办学,给原本办学条件就比较差的陶瓷学院,增添了诸多困难。随着陶瓷业的不断发展,宜兴、景德镇、醴陵等地也陆续办起了陶瓷中专和技校。于是,学院党委决定先从整顿学制入手,集中力量办好本科教育,从而在1962年结束了建工系,撤销了中专班。对中专班的教师、学生根据具体情况分别采取了转校和精简的措施,有力地保障了此次学制大调整工作的顺利进行。

二、充分发挥基地办学的优势,加强实践环节的教学

在学制调整后,学院充分发挥基地办学的优势,着重抓好实践环节的教学。在入学教育时,组织学生参观陶瓷研究所、陶瓷馆、建国瓷厂、艺术瓷厂、为民瓷厂、瓷土厂、瓷用化工厂,使他们直接接触到丰富多彩的陶瓷生产过程。在上专业课时增加现场上课的比例,除重要的理论课外,一般工艺性质的课程均采用现场教学的形式,提高了学生对陶瓷生产的认识和动手能力。陶瓷美术系则将彩绘中的古彩、粉彩、青花、贴花、印花、刷花等各种装饰技法、技巧和雕塑中的雕、堆、镂等技法作为实习课。担任实习教学工作的教师有张志汤、段茂发、余翰青、魏荣生、蔡金台、聂杏生等,此外,还有校外的王步、曾龙升、黄海云、龚跃亭等十余名老艺人。这种形式的教学,使学生能在短时间内,迅速掌握陶瓷艺术的创作技巧,深受学生的欢迎。

为了调动知名老艺人的积极性和创造性,学院借鉴中国戏剧学院京剧专业给著名京剧表演艺术家评定职称的做法,为他们评定了副教授、讲师职称。这种做法曾得到了我国著名工艺美术家张汀先生、邓白先生的赞扬。

为了保证教学计划的执行,各系对毕业实习、设计、答辩等环节,都做出了细致的安排,学院也尽可能给予人力、财力的支持。陶瓷工程系每个学生要求都要自始至终参加一次倒焰窑的烧炼操作。学生烧窑,窑青急剧下降,经济损失难于避免,但学院采取了各种措施,如烧低压电瓷等,尽可能减少经济损失,确保这种实践环节的教学正常进行。学生参加这样的实践锻炼,真刀真枪,印象深刻,收获很大。毕业实习时,陶瓷工程系的学生到各产瓷区调研,陶瓷美术系的学生到大城市参观姊妹艺术,到我国的一些艺术名地去观察体验。由于注重了理论与实践的结合,不少学生在毕业论文中交出了优良的答卷。

三、提高教师队伍素质,坚持抓好课堂教学

1962年学院教师队伍的特点是:办学四年来,虽然从其他工科和美术院校分配来的本科生增强了师资力量,但他们仍需要一段熟悉陶瓷专业的过程,即使是留校任教的一些学习尖子,在理论上尚有提高的必要。这一时期,华南工学院和中央工艺美术学院给予了学院大力支持,分别接受了代培工程、美术方面的专业教师。学院党委也十分重视从教学实践中提高教师的教学能力。陶瓷美术系采取类似导师制的方法,请有专长的陶瓷老艺人指导青年教师;在工程系也实行了老教师指导青年教师的措施。全院教师都认真制订了个人进修提高规划,进修计划一经审批就必须执行,院、系还要进行定期检查、考核。

为切实抓好教师队伍的建设,提高课堂教学的效果,学院在当时政治运动频繁的情况下,保证了教研活动基本不受干扰。主管教学的胡怀陵副院长、教务处长、系主任经常参加教研活动,了解教学情况,并制订完善了公开教学、观摩教学、讲评、听课等措施。从学院领导到每个教师每年都有听课任务。据1963年的检查,主管教学的院长、教务处长完成了听课任务的百分之七十(规定每周听课两次);各系负责人完成了百分之四十至百分之五十;教研室主任和教师基本上完成了听课任务。在当时互相听课已形成了一种风气,这对提高青年教师的素质大有益处。1963年对四十五名教师教学情况调查表明:好的5名;中等的22名;差的18名。而1964年的调查显示在这四十五人中,好的占17名,中等的占24名;差的仅4名。

当时我国统编教材,大多沿袭苏联的教材,其特点是概而全,多而杂,学生负担过重。在教学改革中,陶瓷工程系始终抓住“少”而“精”和突破教材中的重点和难点两项内容,删繁就简,力求做出实效。而陶瓷美术系的专业技术课教学大纲在教学目的和内容上虽然有统一的要求,但其教学形式是以个别辅导为主,因人而异,五花八门,比较容易出现放任自流的现象。为了保证教学质量,根据教师在教学中许多好的做法,学院与陶瓷美术系一起归纳了八个方面,称为陶瓷美术系“八个教学环节”,以作为对该系教师教学的统一要求。这八个环节是:(1)教学要求(包括教书和教人);(2)示范作品;(3)观摩交流(每个单元教学结束后,举行观摩会,相互切磋,共同提高);(4)作品欣赏(欣赏名作,开阔视野,提高鉴赏能力);(5)教师汇看(作业进行中,教研室全体教师到课堂会看作业情况,研究教学中存在的问题);(6)文字总结(阶段学习结束,师生分别写出教和学的书面总结);(7)评分标准(美术作品评分标准弹性较大,任课教师评分时,要与教研室相同课程的教师互通信息,制订统一的评分标准);(8)成绩汇报(学期结束,布置汇报展出,听取各方面的意见)。这“八个教学环节”,环环紧扣,对教师提出了严格要求,保证了教学质量。

四、努力提高实验的开出率

学院开始是由景德镇市创办,经费由江西省划拨,基本建设投资甚微,当时的教学设备简陋、贫乏。为解决这一问题,学院党委首先加强了财务管理,节约行政开支,严格控制出差费和办公费用,挤出经费,添购部分图书和设备;其次是鼓励教职工自己动手,自制教具,如晶体模型、含水率测定仪等,有的电器临时改装,做到一物多用。再次就是抓紧全省清仓查库的时机,联系调拨积压物资,当时调进20多万元的一般设备。到1966年,化学课除物理化学外,规定的实验都能开出,物理、机电实验可开出百分之八十,学院实验教学的矛盾基本解决,为提高教学质量创造了条件。

五、贯彻落实《政治思想工作大纲》(草案),培养又红又专的人才

学院调整学制后,继续贯彻落实1961年制定的《政治思想工作大纲》(草案),在师生中以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导,进行爱国主义、国际主义、共产主义道德品质教育和党团教育,培养师生热爱社会主义、拥护党的领导和为人民服务的精神。在这一基础上,积极慎重地发展党员,保证了学院思想政治工作的顺利进行。

为了树立良好的校风,学院党委十分强调身教重于言教。院领导都能以身作则,大都住在低矮的不到20平方米的简易平房,长期与师生一起吃食堂,不搞特殊化。在工作中,他们敢于负责,处理问题不推诿,实事求是,办事公道。

在学生工作中,学院实行了教师兼任班主任制,并要求党支部书记必须兼毕业班的班主任,以加强实习和毕业分配的领导,当时有人认为大学生实行辅导员制、班主任制是中学的管理方法,学院党委坚持认为教师兼任班主任可以把“教”与“导”结合起来,有利于“红”与“专”结合起来,有利于“红”与“专”的要求,教师在改造学生世界观的同时,也改造了自己的世界观。尽管当时“唯成份论”泛滥,而教师中出身不好或社会关系复杂的较多,但学院仍坚持“有成份论,但不唯成份论,重在政治表现”的原则,使广大教师得到鼓舞,增强了责任感。教师都以当班主任为荣,甚至有的老艺人也自告奋勇地争当班主任。他们对学生既严格要求,又非常关心,并与学生同吃、同住、同劳动,师生关系融洽,保证了学院政治思想工作的顺利开展。学院还建立了教师、干部参加生产劳动的制度,在全院树立良好劳动风气,除已形成的星期六下午打扫卫生的习惯外,分批组织干部、教师到附属工厂参加生产劳动,在原料、成型、烧炼车间,从事一些低档产品的生产。后来,这一做法被作为制度固定下来,每学期排15个星期六下午,让干部、教师自觉到附属工厂参加劳动。这不仅使干部、教师得到锻炼,也给学生以良好的影响。

当时全社会“学雷锋、学焦裕禄、学王铁人,学大庆、学解放军”活动蔚然成风。这批先进人物和先进单位的感人事迹,给师生员工以莫大的动力。通过学习,缩小了消极面,扩大了积极面,提高了大家的思想觉悟,要求入党、入团的人日益增多,学院形成了一种蓬勃向上的新局面。

六、“左”的错误的影响

创办初期,学院受大跃进的影响,劳动过多。1959年后,学院将劳动纳入教学计划,即使是半工半读,也是按计划先进行试点。直到1961年,国家教育部颁布《高教六十条》后,学院的教学秩序才完全进入正轨。

19624月,毛泽东同志在党的八届十中全会上重提阶级斗争,并发出了“千万不要忘记阶级斗争”的号召。家庭出身成份不好的、社会关系复杂的干部、教师思想压力很大。由于学院党委对问题的争论只局限于院领导层,因而造成的负面影响不太。特别是在当时频繁的政治运动中,学院领导头脑没有发热,仍然坚持实事求是,团结了大多数教职工。即使是个别教师历史复杂,还是按党的政策作了较为妥善的处理。

1958年至1966年的八年间,学院共为国家培养了1750名毕业生。他们遍布全国大小瓷区,为我国的陶瓷生产和陶瓷艺术的发展做出了突出的贡献。许多用人单位都称赞陶瓷学院的毕业生刻苦耐劳,有创新精神,特别是解决实际问题的能力强。1963年华南工学院张光教授招收两名研究生时,学院应届毕业生余森、张友川以优异的成绩,包揽了这两个名额,这也是对学院的教学质量一个重要印证。

 


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