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第五章第三节 转变教育思想,深化教学改革

时间:2012/12/31 12:09:40点击:  作者:不详  来源:网络

一、广泛开展转变教育观念的大讨论,明确办学指导思想

1997年,学校通过开展以“转变教育观念、明确办学指导思想、突出教学中心地位”为主题的教育思想观念大讨论,树立了规模、质量、结构、效益协调发展的观念。明确了办学指导思想和定位。930 日,学院党委把多年来形成的办学指导思想概括为:以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,主动适应行业、地方经济与社会发展的需要,注重规模、结构、质量、效益的协调发展,遵循教育规律办学。以教学为中心,以学科建设为基础,充分利用瓷都景德镇基地办学的优势,积极开展应用、开发型科学研究与美术设计创作,不断提高教学质量与学术水平;以本科教育为主,稳妥发展研究生教育,适度发展成人教育和继续教育;以陶瓷工程和工艺美术为特色和主要发展方向,形成以工科为主体,工科、艺术、管理、经济有机构成的学科结构;面向 21 世纪,培养德、智、体全面发展的获得工程师或工艺美术师等基本训练的基础厚实、知识面宽、动手能力强、素质高的应用型高级专门人才。1998年上半年,学校以“体制改革是关键、教学改革是核心、教育思想和教育观念改革是先导”为主题,围绕学校定位、各专业人才培养目标、学生知识与能力结构以及教学内容与方法改革等开展了广泛深入的学习与讨论。1999年通过组织学习第三次全国教育工作会议精神,明确了全面推进素质教育、培养学生创新精神和实践能力的重要意义,树立了终身教育和创新教育的观念。2000年开始,学校秉承“脑手并用、科艺结合”培养高素质人才的办学传统,为适应高等教育大众化新形势对人才培养提出的要求,结合国家教改项目《21世纪初一般院校工科人才培养模式改革的研究与实践》,围绕“深化教学改革、提高教学质量”进行教育思想观念的学习与讨论,树立了知识、能力、素质协调发展的人才观。2001年,通过组织学习《中共中央国务院关于进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的决定》和教育部教高[2001]4号文,制定了《关于贯彻落实教育部“关于加强高等学校本科教学工作、提高教学质量的若干意见”的实施意见》,明确了提高教学质量是学校永恒主题的观念。2004年第四次教学工作大会围绕“以本科教学工作水平评估为契机、全面提升学校办学水平”进行讨论,树立了“以人为本”的办学理念,进一步明确了规模、质量、结构、效益协调发展的发展观,并提出了以陶瓷为特色、努力把学校建成国内外有影响的特色名校的目标。

 

                              

 

2005年,学校认真组织学习教育部教高[2005]1号文,并于46月在全校师生中开展了以“提高教学质量”为主要内容的转变教育思想观念大讨论,进一步确立了新世纪初期的办学指导思想和定位。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针;以工为主,工、文、管等多学科协调发展,以设计艺术和陶瓷工程为优势;以教学为中心,着力开展科学研究与艺术设计、创作,推进产学研结合;以本科教育为主,积极发展研究生教育;培养适应我国陶瓷工业和为地方经济建设与社会发展服务的基础扎实、知识面宽、有较强创新精神和实践能力、素质高、作风朴实、面向基层的应用型高级专门人才;以陶瓷为特色,努力把学校建成国内外有影响的特色名校。

    二、加强师资队伍建设

    学院新的领导班子上任后的第一件事,就是深入教师家中,了解教师的思想、工作、学习和生活状况,听取教师对学院工作的意见,对部分因子女就业等家庭因素影响而思想不稳定的教师,积极帮助他们解决后顾之忧,使他们能安心在学院工作。每逢传统佳节,学院领导还要与家在外地的单身教职工一起共度佳节。学院通过选送教师攻读委托培养博士研究生、定向攻读硕士研究生、进修硕士课程、公 派出国进修和考察,举办硕士研究生主要课程进修班等多种形式,提高青年教师的学历。学院还十分注重青年教师的在职培养,充分发挥副教授职称以上教师对青年教师的传、帮、带作用,通过“结帮对子”,吸收青年教师参加老教师科研课题组、硕士导师指导组等办法,使青年教师在教学、科研的实践中得到锻炼和提高,并坚持实行了青年教师开课前的试讲制度。青年教师讲课竞赛,举行中青年教师教学经验交流会等制度。 1995 年,学院还设立了青年教师科研基金,以调动青年教师参加科研的积极性。

    学院在稳定教师队伍的同时,加大了引进高层次人才的力度。 1995 年,学院制订了《关于引进高层次人才的有关规定》。 1996 年,学院又重新修订了这一规定,并加大引进力度。多年来,学校坚持“抓住机遇、积极引进、优化结构、改善待遇、稳定骨干、精心培养、严格要求”的原则,采取“内培外引、以内培为主”的措施,实施多元化的用人机制,千方百计吸引高层次、高学历人才充实学校教师队伍。十年来, 学校投入了近1600万元,用于人才引进和师资培训费用。仅2002年至2005年,学院就引进高学历教师88,高职称教师13,选送了164名教师攻读硕、博学位,其中有36人获得了硕士以上学位。截至20056月,学院教学系列教师489人,正、副教授占教师比例为30.06%,生师比为15.52,学院35周岁以下青年教师占教师比例为65.44%;教师队伍中具有硕士以上学位的比例达33.66%。学院有省级学科带头人11人,省级骨干教师20人,江西省高校教学名师3人,国家级有突出贡献的中青年专家2人,江西省百千万工程第一、第二层次人选5人;教职工中享受国务院和江西省政府特殊津贴22人,有中国工艺美术大师和中国陶瓷艺术大师11人。此外,学校还聘请了一大批国内外著名学者为学校的名誉教授、客座教授,基本形成了一支以中青年教师为主体,老中青结合梯队合理的教师队伍。

    三、抓住机遇,扩大办学规模  

    1995 6 月,学院党委根据教育改革的形势要求,将陶瓷工程系、陶瓷美术系、陶瓷机械系和工业企业管理系分别作了系名变更,相应改名为材料工程系、美术系、机械电子工程系和工业管理工程系。 1995 年,学院设立了机电一体化专业; 1996 年,学院设立了无机非金属材料专业、工业设计专业和工业外贸专业; 1997 年,学院设立了计算机科学和技术专业,同时将财务会计由专科升至本科专业。 1998 年,学院又增设了环境艺术设计本科专业,同时将审计专业由专科升为本科。1999年,根据当前经济发展形势,按照科教兴国和深化教育改革、全面推进素质教育的要求和人民群众希望接受更高层次教育的愿望,国家决定在原定高等教育招生计划的基础上,进一步扩大高等教育招生规模随着高等学校扩大招生规模。学院审时度势,在机电系计算机教研室基础上成立计算机系(2002年,更名为信息工程学院),在外语教研基础上成立外国语系。学院开始进入了一个飞跃式发展时期。2000年,学院在社会科学教学部基础上成立社会科学系,2002年又在体育教学部基础上成立体育系。截止到20058月,学校设有材料科学与工程学院、设计艺术学院、机械电子工程学院、工商学院、信息工程学院、热能工程系、外国语系、社会科学系、体育系等9个教学院系。学校共有22个本科专业,其中工科专业9个,文学专业4个,管理学专业5个,还有法学、体育等其他专业4个。有12个专业为江西省品牌专业,有设计艺术学、材料学、机械设计及理论、热能工程、材料物理与化学、美术学等6个省级重点学科。至此,学院已由 1995 年的四个系 19个专业,其中硕士研究生专业 2 个、本科专业 13 个、专科 4 个,发展为2005年的九个系 22 个专业,其中硕士研究生专业 7 个,专业硕士学位点2个,本科专业 22 个,专科 ?个,在校生由 1995 年的1933人,增加到11538人。

 

    19994月,随着硕士点的增多,研究生招生规模的扩大,学院成立了研究生处,以加强研究生的教学和管理。到2005年,学校硕士研究生达到309人,另有在职研究生190人。

    学院还加大成人教育的发展规模,1997年,成立了成人教育处,以加强对成人教育的领导。2003年成人教育处更名为成人教育学院,截至2005年成教生达到了1173人。

    四、加大投入,加强教学基本建设  

    1995 年学院开始系统地对主要基础课与学院主干课程进行重点建设,先后制定了《景德镇陶瓷学院“九五”课程建设规划》与《景德镇陶瓷学院课程评估暂行办法》等有关课堂建设的文件,学院每年拨出 10 万元专项基金用于课程建设,分批重点建设了 22 门课程。到1998年学院组织了 3 次优质课程评价,在 12 门主要基础课中,有 6 门课程达到了院优质课程标准。2000年,学院根据新世纪对人才培养的新要求,制订了《景德镇陶瓷学院课程建设“十五”规划》,计划建设重点课程6080门。各院(系)根据学校规划和自己的实际也制订了课程建设“十五”规划。2004年,为加快课程建设,学院启动了“三·百工程”,即建设100门院级重点课程、100项院级教学改革项目、100个多媒体课件。1995年以来,学校每年都确定了一批重点建设课程,到2005年已有94门课程(含系列课程)列入院级重点建设课程。有省级优质课程9门,院级优质课程29门。2000年以来围绕国家教改课题《21世纪初一般院校工科人才培养模式改革的研究与实践》的研究,按照“整体优化课程结构,构建新的知识体系”的原则,全面深化教学内容与课程体系改革。

19962月,学院根据教高司 [1994]79 号文件精神,修订了 96 级各专业的教学计划,按照拓宽专业,强化基础,按需培养的思路,妥善处理好基础与专业、主干学科与相关学科、技术与经济、知识与能力等方面的关系;在课时安排上遵循“三减三增”(减少课堂教学时间、增加自学时间;减少理论教学,增加实践教学;减少必修课程,增加选修课程)的原则,要求课内总学时(包括必修课和选修课)不超过 2700 学时,其中必修课占 85% ,选修课占 15% ,实践教学环节,本科不低于 40 周。从 1998 年起,学院所有本科专业按大类招生与培养。进入新世纪后,学院根据形势的发展,不断调整培养方案。2004年版人才培养方案中,普通教育与专业教育学时比例达到甚至超过了1:1,符合基础扎实、知识面宽的要求;综合教育列入培养计划有利于学生综合素质培养。培养方案注重学生学习能力、创新精神和实践能力的培养。各专业均开设《专业英语阅读》、《“两课”原著阅读》等自学课程;为加强计算机技术应用能力,各专业开设《计算机基础训练》集中实践环节;为培养学生创新精神和实践能力,工科构建了以实验和操作为基础、以设计为主线,以工程训练、科学研究为依托的实践教学体系,注重课内与课外相结合,将第二课堂纳入人才培养计划。实践教学环节工学类绝大数专业达到或接近60周、理学类专业达到47周、文学类专业超过了30周、管理类大多数专业超过了40周、经济类专业超过了40周、法学类专业超过了40周、教育学类专业为28周,为增强学生创新精神和实践能力提供了时间保证。此外,在培养方案中,学院还建立了面向全体学生的综合教育体系,并纳入到各专业的人才培养方案之中,主要包括思想教育(含入学教育、军训、劳动、毕业教育、品行思想教育、假期社会调查)、学术与文体活动(含科技活动、文艺活动、体育活动)、自选活动三部分,共38学分(其中第一课堂5学分,第二课堂33学分),内容涵盖德育、科技、文艺、体育、创新与创业和社团活动等方面,体现了学生德、智、体、美全面发展的需要。

    在教材建设方面。 学院1996 年成立了院教材建设委员会,每年拨出 4 万元作为教材建设基金,到1998年根据学科特色主编出版了 21 种教材,参编出版教材 10 种,自编院内教材 28 种,待出版教材 23 种。2002年,为保证教材选用与评估工作有计划、有步骤、有成效地开展,学校制定了《景德镇陶瓷学院教材供应管理工作条例》和《景德镇陶瓷学院教材选用及评估管理制度》,制度要求优先选用获省级或省级以上奖励教材、普通高等教育“十五”国家级规划教材、面向21世纪课程教材及学术界公认的高质量的教材,要求选用三年内出版的教材,理工类、经管政法类和教育类专业应达到60%,其他专业不低于50%。为了保证教材建设工作有计划、有步骤、有成效地开展,学院又制定了《景德镇陶瓷学院教材建设工作条例》、《景德镇陶瓷学院自编讲义管理办法》、《景德镇陶瓷学院教材建设立项及管理办法》等相应的教材建设与管理制度。仅2003年到2005年三年间,学院共出版教材27种,其中特色教材15种。自编教材89种,2004年,在江西省第一届优秀教材评选中5种教材获二等奖。根据《景德镇陶瓷学院优秀教材评选及奖励办法》,20045月组织了院级优秀教材的评选工作,共评选出院级优秀教材14种,其中一等奖4种,二等奖4种,三等奖6种。

    为了加强教学管理,学院对原有的管理制度进行了不断修改与扩充,汇编了《实验教学管理文件汇编》、《教师工作手册》、《学生手册》、《教学管理文件汇编》等,逐步建立了一整套比较适合学院实际的完整的教学管理制度,1996 年,学院本科招生并轨。 1997 年,学院本、专科全部并轨招生,一律实行缴费上学。1996 年,学院设立了院长奖学金、新生入学奖等十个单项奖学金。1996 年,学院进一步修订了教学督导工作条例,完善了教学质量学生评估委员会。1997 年,学院在此基础上又逐步建立了全院教学监控体系和较完整的教学信息反馈制度,促进了教学管理的加强和教学质量的提高。1998年后,校友和社会各界人士在学院相继设立华山奖学金、科达奖学金、欧神诺奖学金、思创奖学金、中瓷奖学金等等。2001年,学院加强了教学管理“科学化、现代化、规范化、制度化”为内容的“四化建设”,完善了教学管理机构,教务处相继增设了教学质量监控与评价办公室、实践教学管理科、教学信息科等机构,调入14名本科以上学历人员充实教学管理队伍,提升了教学管理人员的整体水平和层次。在98版《景德镇陶瓷学院教学管理文件汇编》的基础上,编印了2004版《景德镇陶瓷学院教学管理文件汇编》,并严格执行,建立了科学、合理的本科教学质量监控体系。2005年,学院正式启用教务网络管理系统,实现了网上排课与课表的网上查询、网上评教与评学、教师授课计划网上录入与学生查询等,推进了我校教务管理的现代化进程。

    1995年,学院制定和实施《景德镇陶瓷学院教育研究立项制度及实施细则》,设立教改基金,到1998年共投入 4 万余元,并制定了《景德镇陶瓷学院优秀教学成果奖评选办法》,建立起教学成果评奖制度。1996 年,《硅酸盐工程专业毕业教学环节的改革——过程管理、量化考核和竞争机制》、《会计模拟实验》、《数学建模教学》被评为中国轻工总会优秀教学成果二等奖。另有 5 项教学成果获院级优秀教学成果奖。 1997 年,有 18 项教学成果获院级优秀教学成果奖。学院教师共发表教研论文 87 篇。进入新世纪后,学院教学改革得到了进一步深化,学校积极引导教职工大力开展教学改革,转变教育教学观念,树立现代教育思想,从人才培养模式、教学内容和课程体系、教学方法和手段、教学制度和运行机制等方面深化教学改革。2002年至2005年,学校共承担了国家级教改项目2项,省级教改项目61项,共有380名教师参与了教学改革,涌现出一批既具理论意义,又有实用价值的国家级和省级教学改革成果,获得国家级优秀教学成果二等奖1项,省级教学成果奖14项,其中一等奖4项,9门课程获江西省优质课程;发表了70余篇教学研究及教学管理论文,出版了教改专著2部。

    1995 年开始,学院连年加大对教学的经费投入,在办学经费相当紧张情况下仍挤出 590 余万元资金加大对实验教学仪器设备的专项投入,增加了新开实验项目和设备的配套数,并按国家教委基础课实验室评估标准建立了实验项目管理卡片。 1997 年分别经轻工总会专家组和江西省教委专家组评估,学院申报的计算机中心、物理实验室、化学实验室、电类基础实验室、矿物硅物化实验室等五个基础实验室全部通过合格评估。学院还进一步加强了校内校外实习基地建设,1996 年在轻工总会大力支持下重建了陶瓷实习工厂,并建立起计算机中心、电工电子实习工场。在校外先后建立了 19 个校外实习基地。“十五”期间,随着学院办学规模的不断扩大,学院继续加大投入,仅2002——2005年投入了3704万元教学科研仪器设备费,截至2005年,学校教学科研仪器设备值已达6342万元,建有材料工程实验中心、艺术设计实验中心、机电工程实验中心、工商管理实验中心、信息工程实验中心等13个教学实验中心,实验开出率达到99%以上,实现了实验教学一人一组的教学要求,各专业学生可以在实验室系统地完成教学计划规定的实验内容。学院有陶瓷实习工厂、金工实习工厂、电工电子实习工厂、三宝研修苑、中国轻工业陶瓷研究所、华夏建陶研发中心等6个校内实习基地有72个稳定的校外实习基地,平均每个专业有34个校外实习基地。建有多媒体教室16间和语音教室11间,座位数2330座;20022004年,学校图书购置费大幅增加,累计投入639万元,2005年计划投入350万元。学校图书总量达89.86万册,生均纸质图书达到80.44册,生均年进书量超过了8册。20005月学院正式开通校园网,已先后投入建设经费一千余万元。

2004年,学院还积极创造实验室开放的条件,制定了一套较完整的实验室开放办法。加强实验室开放管理,有14个实验室对17个专业开放,实验室开放已达10万人次/学年。实验室开放效果好。

五、本科教学的合格评价与水平评价

    11998年的本科教学合格评价

    二十世纪九十年代中叶,教育部对部分办学历史不长的本科院校进行合格评估。学院因“文革”停办,也在评估院校之列。为了加强对自评工作的领导,1995 年下半年,学院成立了以院长兼党委书记秦锡麟同志为组长的院教学工作评价领导小组,并成立了以主管教学副院长周健儿为主任的以评促建办公室,下设教学评价专家组、材料组、学生工作组、后勤 保障组,使学院自评工作有了组织保证。学院“以评促建”工作大致分为以下几阶段:

    第一阶段为积极建设,做好内功阶段。这一阶段的主要工作是按评价指标体系扎实开展教学基本建设,并且将教学基本建设贯穿于教学评价工作的始终,并要求各系(部)对照评价指标体系认真学习,加强教学管理,深化教学改革。

    第二阶段为充分发动,认真自评阶段。根据国家教委本科教学工作合格评价方案的要求,学院认真研究并制定了《景德镇陶瓷学院以评促建方案》,对每一阶段的评建工作的内容、要求和进度作了明确布署,为了指导各系(中)与各部门有效地开展自评工作,还制定了《系(部)教学工作评价细则》和《各部门教学评价任务书》,实行分工负责,落实到人。

    第三阶段为第一评建整改阶段。系(部)教学工作评价是学院开展教学工作评价的基础,在各系(部)领导高度重视,广大教师积极参与下,按评价指标体系和评价任务书要求,对本部教学工作进行了全面检查;院评建办还举办了系(部)评价材料联络员培训班,进一步认真学习领会评价方案中的各项指标内涵,为系(部)评价准备打下了良好的基础。院评价专家组从 1997 10 月中旬开始对各系(部)逐个地开展了评价与检查,写出了评价意见,并针对存在的问题提出了整改建议。学院在这一阶段结束后写出了自评报告初稿,并送轻工总会上级部门审查。

    第四阶段为第二评建整改阶段。学院多次邀请北京轻工业学院副院长胡恩明教授、郑州轻院教务处长常作粲教授来院诊断与指导,并多次召开专门会议研究整改措施,进一步修改自评报告,接受轻工总会人教部对学院教学评价工作的检查。

    第五阶段为第三评建整改阶段。在此阶段进一步发动全院教师认真学习并深入理解教学工作评价指标体系及 1998 年在武汉召开的第一次全国普通高等学校教学工作会议有关文件,进一步明确“以评促建、评建结合、重在建设”的工作方针,发动群众讨论学院教学工作自评报告。全面调整教学状态,准备接受国家教委专家组对学院教学工作的评价。

    1997 6 月,学院召开第一次教学工作大会后,学院党政领导多次赴郑州轻工业学院、南昌航空工业学院、华东地质学院取经,虚心听取已通过国家教委评价或正在进行教学评价的兄弟院校的经验。党委宣传部印发了《以评促建百题问答》,编印了《以评促建简报》进行广泛宣传。院报开辟了“评建之窗”、“我看以评促建”等栏目。学院还组织全院学生进行了评建知识考试、“以评促建”抢答赛,使“以评促建”工作家喻户晓,为评建工作创造了一个良好的舆论氛围。三年来,学院通过以评促建工作的开展,有力地促进了学院各项工作的开展, 1997 年,学院被评为中国轻工总会先进集体。 1998 年,我院综合档案管理室通过国家二级验收。

1127日,以东北大学原副校长王师教授为组长,天津大学成教学院副院长叶长森教授、华东理工大学许文春教授为副组长,由国家教育部高教司工科处李红安教授、无锡轻工大学副校长王武教授、武汉工业大学原副校长沈大荣教授、四川联合大学王雪生教授、东北大学巩恩普教授、中央工艺美院张廷禄教授、上海理工大学卫敬明教授、北京航空航天大学周燕副教授等11人组成国家教育部本科教学工作评价专家组对学院本科教学工作进行了考察和评价。他们听取了院长兼党委书记秦锡麟教授关于学院本科教学工作情况的汇报,阅读了《景德镇陶瓷学院本科教学工作合格评价自评报告》及《评价依据材料》,查阅了学院的各类文件、资料、有关背景材料和原始材料;参观了电教中心、计算机中心、外语语音室、实验室、图书馆、实验工厂、学生公寓等;先后听了《高等数学》、《大学物理》、《陶瓷工艺学》、《大学语文》、《国画山水》等课程19人次;对各年级不同专业的208名同学进行了英语翻译、英语口语与听力、计算机操作、普通物理实验、非机类专业电工与电子学、普通物理、机械类机零机原等基础课的测试;走访了材料工程系、美术系、机械电子工程系、工业管理工程系、基础课部、社会科学教学部、体育部和教务处、学生处、实验设备处、总务处、人事处、团委、财务处;调阅了部分学生作业、生产实验报告、试卷和毕业设计;检查了早操、上课、实验、晚自习和学生宿舍情况;观看了学院的文艺演出和陶瓷艺术作品展览;召开了教师、学生四个座谈会和近300位教师、同学的无记名问卷调查;参观了学院校外实习基地景德镇陶瓷股份有限公司、景德镇陶瓷博览区等地;与国家轻工业局人教司及学院党政领导进行了交谈与讨论。

117上午,国家教育部本科教学工作评价专家组召开了教学工作评价意见反馈会国家轻工业局人教司副司长王锦燧、江西省政府副秘书长郑克强、省教委副主任周绍森、省教委高教一处副处长侯铁军及学院党政领导秦锡麟、周健儿、肖任贤、饶俊南、曹春娥、郭建晖以及学院中层领导干部40余人出席了评价意见反馈会。评价专家组对考查评价工作中得到国家轻工业局、江西省政府、省教委和我院党政领导及师生员工的大力支持和通力合作表示衷心感谢。国家轻工业局人教司副司长王锦燧、江西省政府副秘书长郑克强、省教委副主任周绍森、院长兼党委书记秦锡麟分别在专家意见反馈会上讲话。他们首先对专家们认真负责的工作态度和敬业精神表示崇高敬意,对专家们客观、准确的评价表示衷心感谢。他们表示,学院将按照专家组提出的意见,紧紧围绕教学质量办学水平的提高,认真扎实地进行整改,加大投入力度,加快师资建设,改善办学条件,不断深化教学改革,面向21世纪,把学院办成一所富有特色,充满活力的高等工科院校。

    1999年4月19,教育部下发《关于公布大连大学等二十二所高等学校本科教学工作评价结论的通知》,学院本科教学工作的评价结论为合格。

    22005年本科教学水平评价

通过1998年合格评估,学院党委认为开展本科教学工作水平评估是切实推进教育创新,深化教学改革,提高教学质量,促进学院建设与发展的重要举措和长效机制。20003月,学校较早地启动了院(系)教学工作水平评估工作,参照教育部本科教学工作随机性水平评估方案,认真地制订了本校教学工作评价方案和教学工作评价工作计划,在全校范围内形成了“领导重视、师生关心、各方支持教学”的以评促建氛围。学校在2001--2004年先后4次安排各教学院(系)认真组织开展教学自评工作,并组织校内专家在各教学单位自评的基础上分别进行本科教学工作评价,提升了学校教育教学质量。2003年,根据教育部20026月开始实施的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》精神,学校及时制定了《景德镇陶瓷学院本科教学工作学年水平评价方案》(包括学校自评和院(系)自评两部分)和指标体系及任务分解表,各院(系)各指标责任部门根据该方案、指标体系任务分解表积极开展自评自建工作。20043月成立了以院长兼党委书记秦锡麟为组长的本科教学工作水平评估领导小组及以党委副书记、副院长周健儿为主任的景德镇陶瓷学院评建办公室,成立了以分管副书记、副院长为组长的四个专题项目小组。各教学院(系)也成立了相应的机构和组织开展以评促建工作。各院(系)、职能处室的一把手作为评建工作的第一责任人,狠抓落实。学校党委还强调,宣传工作不留空白,要充分调动广大教职工和学生的积极性,深入到院(系)教研室,深入到学生宿舍,深入到每个人,要形成人人了解、关心、重视、参与评建工作的局面,在全校形成浓郁的评建氛围。学校创办了评建简报和评建网页,评建简报主要报道各部门评建工作的进展、经验与做法;评建网页是宣传评建工作的主要渠道。举办了全院师生评建知识抢答赛等活动,为评建工作创造了一个良好的舆论氛围。

200511月4教育部评估专家组组长、安徽大学原副校长、江淮学院院长易佑民教授,专家组副组长、南京艺术学院副院长邹建平教授,专家组成员中国石油大学原教务处处长齐国光教授、武汉工业学院副院长韦一良教授、北京物资学院院长陈宏教授、清华大学教务处副处长、评估中心主任段远源、大连理工大学教务处副处长朱泓教授、江苏大学教务处处长王贵成教授、西北民族大学美术学院院长林斌教授、大连轻工业学院教务处处长马铁成教授、武汉化工学院教务处处长王存文教授和教育部本科教学工作水平评估专家组秘书黄德宝、臧南南等专家陆续抵达学院。115晚,景德镇市市委书记许爱民、副市长谢茹在景德镇宾馆亲切会见了教育部专家组全体成员。116月下午,在院领导的陪同下考察了我院陶艺教学实习基地三宝研修苑和院属陶研所御瓷苑,与实习的外国留学生、本科生进行了交流,观看了戴荣华、熊钢如、陆军等陶艺大师、教授现场绘瓷技艺。晚上7时,专家组成员、省委先进性教育督导组领导、省教育厅领导在院领导陪同下和上千名师生一起在大礼堂欣赏了一场特色鲜明的大型文艺晚会《瓷之韵》。

    11月7上午,学院在新厂校区陶艺中心一楼报告厅隆重举行本科教学工作水平评估汇报会。江西省教育厅副厅长洪三国、景德镇市人民政府副市长谢茹等出席了汇报会。在教育部专家组组长易佑民教授主持下,秦锡麟院长向专家组作了题为《以特色求发展,努力建设国内外有影响的特色名校》的本科教学工作汇报。

随后几天,专家通过考察、走访、听课、座谈、调阅材料、抽查测试等方式,对我院各院系、各职能部门的工作进行了广泛全面、深入细致的考核评估。1111日上午,教育部评估专家首先向我院领导反馈了对我院本科教学工作水平的评估意见。1030分召开了我院本科教学工作水平评估专家长组考察意见反馈会。江西省政府副秘书长郑克强,省委教育工委副书记、省教育厅副厅长李小南,教育厅副厅长洪三国,教育部评估组成员,院领导秦锡麟、周健儿、肖任贤、饶俊南、曹春娥,校长助理江伟辉、蔡付斌,全院教授、副科级以上干部、院评建办人员等200余人参加。

教育部评专家组副组长邹建平教授主持会议,教育部专家组组长易佑民教授代表专家组宣读了对我校的考察意见,对我校本科教学工作给予了较高评价并提出了建议。省政府副秘书长郑克强、省委教育工委副书记、省教育厅副厅长李小南、景德镇市副市长冯林华分别代表省政府、省教育厅、市委、市政府讲话,感谢专家组全体成员对我院本科教学水平评估所付出的辛勤劳动。

200647,教育部下发《关于公布中国地质大学(北京)等75所普通高等学校本科教学水平评估结论的通知》,学院本科教学工作的评估结论为良好。

六、四次教学工作大会

    1、第一次教学工作大会的召开

    1997 年 6 11 日至14日,学院在园阶隆重召开了第一次教学工作大会,出席会议的有全院 194 名教师代表、景德镇市副市长柯尔荣和学院党政领导秦锡麟、曾祥通、江正锡、周健儿、肖任贤、饶俊南。院长兼党委书记秦锡麟致开幕词。他指出,这次教学工作大会是学院在走过近四十年的发展历程后召开的最重要的一次教学专题性工作大会,这次大会将对学院今后的发展产生重大影响。周健儿副院长作了题为《强化教学中心地位,促进教学工作上新台阶》的报告,总结了学院 39 年来的办学经验,特别是总结了 1994 年以来学院的教学工作,提出今后一个时期教学工作的基本思路和措施。他还就“以评促建”工作做了布署。会上,对获得中国轻工总会教学成果奖二等奖的教师、院数学建模队、院赴丽阳乡社会实践队进行了表彰。13 日下午,院长兼党委书记秦锡麟就开展以评促建,提高教学工作水平作了动员报告。秦锡麟院长指出,今明两年,以评促建工作是学院工作的重中之重,各项工作都要服从于、服务于评建工作,确保明年通过国家教委的合格评价。会议期间,教务处副处长胡国林还就教学评价工作指标体系进行了重点讲解。这次教学工作大会实际上是学院开展“以评促建”工作的总动员。

    2、第二次教学工作大会的召开

    1999年12月17下午至18日,学院在园阶隆重召开了第二次教学工作大会,出席会议的有学院党政领导秦锡麟、周健儿、肖任贤、饶俊南、曹春娥、离退休老同志王文选、胡怀陵、曾祥通、江正锡,以及会议代表200余人。院长兼党委书记秦锡麟致开幕词。他指出,这次大会的任务是,认真贯彻落实党中央、国务院关于教育改革、科教兴国的精神,明确21世纪学院教育教学工作的发展目标和思路,探讨加强学科建设和师资队伍建设及强化教学管理与方法,动员全院教职员工进一步转变教育思想观念,认清形势,面向新世纪,明确新任务,加快改革步伐,全面推进素质教育,努力培养适应21世纪需要的高素质人才。党委副书记、副院长周健儿作了题为《以教学为中心,以学科建设为龙头,加快改革步伐,努力培养适应21世纪的高素质人才》的工作报告。报告总结了两年来教学工作,明确了今后五年学院教育教学发展的目标和任务。会上,院领导向获得教师授课质量评估优秀奖、合格实验室评估一等奖、省级优质课程、全国推行《国家体育锻炼标准》先进单位和个人、以评促建先进集体和个人进行了表彰。18日下午,院长兼党委书记秦锡麟作大会总结报告。他要求全院师生员工要进一步加深对认识教育改革的认识,统一思想,广泛借鉴国内外高校改革的成功经验,为把学院教学工作提高到一个新水平而努力奋斗。

    3、第三次教学工作大会的召开

    2001年12月19下午至20日,学院在国际陶艺中心一楼报告厅隆重召开了第三次教学工作大会,出席会议的有学院党政领导秦锡麟、周健儿、肖任贤、曹春娥、离退休老同志王文选、曾祥通、江正锡、颜惠崇,以及会议代表200余人。院长兼党委书记秦锡麟致开幕词。他指出,这次大会就是为了研究今后两年教学工作的目标和任务,进一步深化教育教学改革,加大教学基本建设,提高教学质量,使学院在“十五”期间真正做到规模、质量、结构、效益协调发展。党委副书记、副院长周健儿作了题为《深化教学改革,提高教育质量,为新世纪培养高素质人才》的工作报告。报告总结了两年来教学工作,明确了今后两年学院教育教学发展的目标和任务。他指出,今后两年是学院实施“十五”发展规划,改革发展的关键时期,大家一定要进一步转变教学思想,牢固树立质量意识,要围绕提高教学质量,深化教学改革,大力加强学科专业建设,加强教学条件建设,齐抓共管,狠抓学风建设,为培养新世纪需要的高素质人才而努力奋斗。会上表彰了全国师德先进个人、江西省高校又红又专学科带头人、江西省第七批教学成果奖、江西省先进教务处、教学改革先进集体和优秀个人。18日下午,党委副书记、副院长周健儿作了会议总结。院长兼党委书记秦锡麟结合教 育部4号文件和省党代会主要精神,就大会的贯彻落实作了重要讲话。

    4、第四次教学工作大会的召开49下午至10日,学院在国际陶艺中心一楼报告厅隆重召开了第四次教学工作大会。景德镇市教育局局长饶亚明,院领导秦锡麟、周健儿、肖任贤、饶俊南、曹春娥,院长助理、组织部部长蔡付斌,退休老同志曾祥通、颜惠崇教授,退休老教师代表,全院处级以上干部、副高以上职称的教师干部、教研室主任,学生代表274多人出席了会议。 院党委书记、院长秦锡麟致开幕词。党委副书记、副院长周健儿作了题为《解放思想,与时俱进,为建造特色名校而努力奋斗》的工作报告。报告对我院两年来教学工作进行回顾与总结,并全面阐述了今后两年我院教学工作的基本思路和措施。他强调指出,要继续全面贯彻十六届三中全会精神,牢固树立科学的发展观,坚持把发展作为第一要务,继续以深化改革、以评促建为动力促进学科专业的建设步伐,以教学质量为主题,以师资队伍建设为根本,加强科学研究,以大陶瓷教育和留学生教育为特色,充分调动广大教职员工的积极性,开拓创新,将学院教学工作和教学质量提升到优秀水平,争创评估工作优秀等级,促进学院各项教育事业在规模、质量、结构、效益等方面得到快整协调发展,为将我院建设成一所开放型的特色名校而继续努力。会上,院领导向荣获“20012002年度江西省新世纪百千万人才工程”,“江西省第八批教学成果奖”,“2003年院学科带头人、骨干教师、优秀主讲教师、院优秀教学成果奖等省、院级表彰的教师颁发了荣誉证书。10日下午,各院系、行政、党务总支、教务、学工等部门负责人以及学生代表在大会上发言,围绕大会工作报告与任务,结合以评促建工作,就本部门实际工作和评建任务表态。院长兼院党委书记秦锡麟作了总结讲话。秦院长指出,我们这次大会的任务,就是要认真贯彻党中央、国务院的精神,全面实施《2003-2007年教育振兴行动计划》,落实省教育工作会议精神,树立和落实科学发展观,围绕明年本科教学工作水平评估,探讨今后两年我院教学工作的基本思路和措施,动员全院教职工进一步转变教育思想观念,认清新形势,明确新任务,加快学院基础设施建设和教学基本建设,全面提升办学水平,努力使学院以“优秀”等级通过国家教育部本科教学工作水平评估,顺利实现学院“十五”规划的发展目标。这次会议实际上是学院2005年本科教学水平评价的一次总动员。

 


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